A pandemia transformou o setor da educação em todo o mundo. Aqui está um vislumbre de todas as mudanças que a Covid-19 desencadeou no sistema educacional.

Março de 2020 será para sempre lembrado na história como uma época em que todas as escolas, faculdades e institutos educacionais em todo o mundo fecharam.

Embora ninguém estivesse preparado para a pandemia que atingiu o mundo, o sistema educacional foi um dos setores mais prejudicados.

De acordo com um relatório das Nações Unidas, o fechamento de escolas e outros espaços de aprendizagem impactou 94 porcento da população estudantil do mundo. Afetou quase 1,6 bilhão de alunos em mais de 190 países e todos os continentes.

No entanto, é louvável a rapidez e eficiência com que o setor de educação global se adaptou ao novo normal.

Por um lado, esta crise estimulou uma inovação sem precedentes no setor da educação e deu a todos nós um novo apreço pelo papel dos professores e educadores. Porém, a pandemia destacou a extrema desigualdade econômica e social entre os alunos. Chamou a atenção para a necessidade de melhor treinamento para os professores em novos métodos de entrega de educação.

Aqui estão algumas maneiras pelas quais a pandemia transformou o setor de educação em todo o mundo:

1. Uma ampla gama de ferramentas de ensino a distância

Assim que a pandemia atingiu, uma das principais prioridades das escolas passou a ser garantir a continuidade do aprendizado para os alunos. Durante esse tempo, muitas escolas passaram a usar ferramentas como Google Meet, Microsoft Meeting, Zoom etc. para garantir que as aulas continuassem sem interrupções. Em áreas com conectividade limitada à Internet, os governos locais lançaram programas de rádio e televisão, junto a distribuição de materiais impressos para garantir o aprendizado ininterrupto.

2. Novos métodos de avaliação com software de gerenciamento de aprendizagem

Embora muitas escolas tenham fechado ou cancelado exames, muitos institutos também optaram por modalidades alternativas, como testes e exames online. No teste online, o progresso dos alunos é monitorado com a ajuda de sistemas e aplicativos de gerenciamento de aprendizagem. Isso garante avaliações de aprendizagem rápidas e ajuda a identificar lacunas de aprendizagem mais rapidamente do que os métodos tradicionais.

3. Desenvolvimento de novas ferramentas e recursos para promover a aprendizagem inclusiva

Conforme os países adotaram práticas de ensino a distância, os alunos com deficiência enfrentaram e lutaram com muitas barreiras. Isso levou muitos organizados a inovar e desenvolver ferramentas e recursos tecnológicos para alunos com deficiência e seus pais. Isso incluiu recursos aprimorados de acessibilidade, como narração de áudio, vídeo em linguagem de sinais e texto simplificado para garantir que alunos com deficiência pudessem continuar seus estudos.

4. Suporte para as necessidades do professor

Desde o início da pandemia, os professores foram imediatamente incumbidos de implementar aulas online sem orientação, treinamento ou recursos suficientes. Os professores de todo o mundo não estavam preparados para apoiar essa continuidade de aprendizagem. Eles foram forçados a se adaptar às novas metodologias de ensino durante a noite. Isso destacou a necessidade de dar aos professores treinamento em habilidades digitais básicas e métodos alternativos de entrega de educação.

5. Apreciação online para professores e educadores

Conforme os alunos continuavam a lutar para aprender em casa, em todo o mundo, houve uma demonstração de gratidão dos pais pelos professores, suas habilidades e seu papel inestimável no bem-estar dos alunos. Tradicionalmente, o papel do professor na vida do aluno raramente era reconhecido. A pandemia forçou a sociedade em geral a reconhecer que as escolas e os professores desempenham um papel importante na vida acadêmica do aluno, ajudando-os a formar laços com seus colegas, criar confiança e ajudá-los a realizar esperanças e sonhos.

6. A mudança do papel dos pais na educação

Durante décadas, os pais desempenharam o papel de meros espectadores na educação dos alunos. No entanto, a pandemia obrigou muitos pais a assumir um papel mais ativo na educação de seus alunos. Seja supervisionando os alunos durante as aulas online ou simplesmente ensinando os alunos em casa, a pandemia tornou pais e professores aliados enquanto trabalham juntos para atender aos objetivos pedológicos dos alunos.

7. Aumento da disparidade entre os alunos

A crise atual exacerbou as disparidades educacionais preexistentes, reduzindo as oportunidades para muitas das crianças e alunos mais vulneráveis, especialmente aqueles que vivem em áreas pobres ou rurais. A falta de smartphones e dispositivos para educação online, especialmente entre os menos favorecidos, levou a uma perda na educação de muitos. Essas perdas de aprendizagem ameaçam se estender além desta geração e apagar décadas de progresso, especialmente no caso da educação de meninas e mulheres.

A pandemia Covid-19 teve um grande impacto na educação – tanto positiva quanto negativa.

Mas essas mudanças também destacaram o futuro promissor do aprendizado. Hoje, a necessidade do momento é mudanças aceleradas nos modos de oferecer educação de qualidade, por meio do uso de recursos digitais, como softwares de gestão de aprendizagem. No entanto, também é imperativo que as crianças e jovens afetados pela falta de recursos ou de habilitação do meio ambiente não sejam deixados para trás e tenham acesso à aprendizagem. Outra aprendizagem fundamental é a necessidade de dar à profissão docente melhor treinamento em novos métodos de entrega de educação, bem como apoio.

À medida que as escolas contemplam a reabertura para as aulas tradicionais, haverá um novo conjunto de mudanças na forma como as escolas abordam a educação em sala de aula, mantendo as normas de segurança e distanciamento social.

Essas decisões tomadas por escolas e governos com relação à educação durante a pandemia terão enormes consequências sociais e econômicas. Essas implicações terão efeitos duradouros em educadores, crianças, jovens e na sociedade como um todo.

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